Escreva seu nome em romano

http://home.golden.net/~eloker/romanname.htm

Escreva seu nome em hieroglifos egipcios

http://www.discoveringegypt.com/hieroglyphic-typewriter.html

Escreva seu nome em cuneiforme sumeriano da antiga mesopotâmia

http://www.penn.museum/cgi/cuneiform.cgi

Visita virtual museu do holocausto de Curitiba

http://www.museudoholocausto.org.br/visita/visita-virtual

Visita virtual ao museu do holocausto de Israel

http://www.yadvashem.org/yv/es/multimedia/index.asp#about_yv

De Abraão à Moisés - a invenção de Deus

http://www.historia.templodeapolo.net/civilizacao_ver.asp?Cod_conteudo=372&value=De%20Abra%C3%A3o%20%C3%A0%20Mois%C3%A9s%20-%20%20a%20inven%C3%A7%C3%A3o%20de%20Deus&civ=Civiliza%C3%A7%C3%A3o%20Hebr%C3%A1ica&topico=Religi%C3%A3o#topo

O mais antigo relato do dilúvio

http://www.historia.templodeapolo.net/textos_ver.asp?Cod_textos=211&value=O%20mais%20antigo%20relato%20do%20dil%C3%BAvio&civ=Civiliza%C3%A7%C3%A3o%20Babil%C3%B4nica#topo

Hiroshima : a humanidade e o horror.

Olá gente comentem os principais pontos que vocês entenderam do documentário e que destaquei no quadro em sala de aula.

Sequência didática: O povo na proclamação da República". 9° A e B

Olá gente, o objetivo dessa sequência didática é compreender a proclamação da República como um golpe desencadeado por forças militares sem grande resistência monarquista graças à crise desse sistema de governo; avaliar a pequena participação da população no evento.

Como vimos em sala de aula, através dos textos discutidos e das atividades realizadas, postem o resultado das etapas 2, 3 e 4. Sendo:

2ª etapa: texto de Aristides Lobo sobre o episódio do 15 de novembro. Abordem dois pontos principais: a composição do primeiro governo republicano e a participação das camadas populares no episódio. Explique o uso do termo "bestializado" no texto.

3ª etapa: texto de Raul Pompéia. Explique o uso da expressão "o povo fluminense não existe". Por que o autor tem essa opinião? De acordo com ele, quem são os responsáveis pelos acontecimentos históricos? Por fim, convide a turma a refletir sobre o significado dos dois textos do século 19 à luz dos dias de hoje. É possível dizer que os fatos e processos narrados são totalmente anacrônicos ou permanecem atuais? Por quê? 

4ª etapa: leitura, análise e levantamento dos principais pontos do texto"Uma visão crítica da proclamação da República".

A 1ª e a 5ª etapa ficam para ser entregue em sala. 

Avaliação final da atividade: escrevam uma dissertação, artigo, poema ou cordel sobre a participação popular na proclamação da República, tendo como base as leituras realizadas. Lembrem que, apesar dos acenos a certa democratização do poder, o episódio foi um processo de que o povo pouco participou, sendo na maior parte das vezes apenas citado nos discursos da nova oligarquia que chegava ao poder.

 

Vizita a Agro rural show. 8° ano B

A atividade de visita a Agro rural show, no parque de exposição de Ji-Paraná, no dia 24/05/2012, foi fundamental para entendermos como o processo da "revolução industrial" do século XIX aos dias de hoje vem contribuindo para a transformação dos cenários socio-culturais, tanto no campo como na cidade. 

Como vimos lá, o destaque da feira foi o agronegócio, tanto para pequenos, médios e grandes produtores rurais. Importante observar como o uso das tecnologias interferem no processo produtivo, com aumento da produção agrícola e pecuária, num esforço cada vez maior de racionalização aplicado ao meio produtivo.

Observamos a presença de vários setores, do governo estadual, empresas, cooperativas, organizações financeiras (bancos). Tal esforço indica a busca pelo aumento da produtividade agropecuária no Estado de Rondônia. Ao final do evento, estima-se que foram feitos 200 milhões de reais em negócios.

Atividades como essa valem a pena por aumentar a compreensão do conteúdo trabalhado em sala de aula, saindo do "apenas teórico" e partindo para situações "concretas" de aprendizagem. 

Façam um comentário dos seguintes pontos: Tecnologias; Empresas, e órgãos presentes; produção da agro-indústria. Por fim, responda qual a importância de um evento desse porte para o Estado de Rondônia? Qual o benefício e o malefício do uso das tecnologias na área rural?

Pesquisa de opinião sobre a venda de votos ou favores

A partir da atividade de pesquisa de opinião relate a experiência do grupo no momento das entrevistas, e depois na elaboração dos gráficos. Sintetize a conclusão do trabalho do seu grupo.

Documentário Primeira Guerra Mundial. 9° ano a e b.

Façam o comentario do video sobre a Primeira Guerra Mundial, destacando: o contexto histórico antes do conflito, o início da guerra, as principais batalhas,  o sistema de alianças, como terminou a guerra, e as consequências do conflito.

Documentário: Sobreviventes, filhos da guerra de Canudos

Olá gente, façam o comentário do documentário destacando os seguintes pontos:

Os principais momentos do conflito; como surgiu a comunidade de canudos e como eles viviam; avaliem se foi justo o tratamento dado pelo governo da época de Prudente de Morais; descaque a visão das pessoas que deram seu depoimento sobre o movimento; quais suas impresões sobre o conflito; porque Canudos não pode existir? entre outros aspectos que quiserem destacar.

Filme Tempos Modernos

Façam o comentário sobre os principais pontos que o filme Tempos Modernos mostra e relacione com a questção da revolução industrial e as suas consequências no século XX até os dias de hoje. Observação não esqueçam de colocar o nome abaixo do comentário.

Homens das Cavernas

Comentem os principais aspectos que vocês entenderam do documentário Homens das Cavernas, destacando o que foi discutido em sala, como: o assunto abordado, a teoria utilizada, os principais acontecimentos, a forma de organização dos gurpos apresentados, as mudanças climáticas e geológicas e suas consequências, entre outros aspectos.

Ficha Limpa

Olá gente, tenho a esperança que a cada dia podemos construir um Brasil melhor, com mais justiça social e uma política mais transparente. Para isso temos que usar nosso poder, não apenas no momento do voto, mas de fiscalizar, cobrar, conscientizar nossos colegas, parentes e onde quer que estivermos levar esclarecimento. Acima de tudo temos que fazer acontecer, lutando e participando em movimentos sociais, greves, protestos, etc.

A lei do Ficha Limpa, é um passo importante para uma política mais transparente, por isso vamos ficar atentos, e divulgar quem são os candidatos do Estado que foram declarados pelo Tribunal Regional Eleitoral como "ficha suja".

Acesse o link do ficha limpa ao lado para saber quais os candidatos de Rondônia que não estão de acordo com a lei.

8 ano: Documentário Revolução Francesa

Comentem os principais fatos observados no documentário sobre a Revolução Francesa, os seus objetivos, e o que conseguiram realizar.

9º ano: Filme "A Lista de Schindler"

Olá, façam o comentário do Filme, destacando as principais características em torno da questão do holocausto, que foi a perseguição aos judeus durante a Segunda Guerra Mundial.

Falem sobre as cenas mais chocantes, sobre a presença da tecnologia, da ciência a serviço da guerra, da falta de humanidade por parte dos nazistas. A situação de humilhação dos judeus submetidos às piores atrocidades e o sentimento que o filme tenta construir.

6 ano: Egito Antigo: construindo um império.

Olá, comentem o documentário sobre o Egito baseando-se nas anotações que vocês fizeram.
Observem os principais faraós citados e suas realizações, a mentalidade dos egípcios, a organização da vida, da religião, da economia e da política.