Olá gente, o objetivo dessa sequência didática é compreender a proclamação da República como um golpe desencadeado por forças militares sem grande resistência monarquista graças à crise desse sistema de governo; avaliar a pequena participação da população no evento.
Como vimos em sala de aula, através dos textos discutidos e das atividades realizadas, postem o resultado das etapas 2, 3 e 4. Sendo:
2ª etapa: texto de Aristides Lobo sobre o episódio do 15 de novembro. Abordem dois pontos principais: a composição do primeiro governo republicano e a participação das camadas populares no episódio. Explique o uso do termo "bestializado" no texto.
3ª etapa: texto de Raul Pompéia. Explique o uso da expressão "o povo fluminense não existe". Por que o autor tem essa opinião? De acordo com ele, quem são os responsáveis pelos acontecimentos históricos? Por fim, convide a turma a refletir sobre o significado dos dois textos do século 19 à luz dos dias de hoje. É possível dizer que os fatos e processos narrados são totalmente anacrônicos ou permanecem atuais? Por quê?
4ª etapa: leitura, análise e levantamento dos principais pontos do texto"Uma visão crítica da proclamação da República".
A 1ª e a 5ª etapa ficam para ser entregue em sala.
Avaliação final da atividade: escrevam uma dissertação, artigo, poema ou cordel sobre a participação popular na proclamação da República, tendo como base as leituras realizadas. Lembrem que, apesar dos acenos a certa democratização do poder, o episódio foi um processo de que o povo pouco participou, sendo na maior parte das vezes apenas citado nos discursos da nova oligarquia que chegava ao poder.
