Hiroshima : a humanidade e o horror.

Olá gente comentem os principais pontos que vocês entenderam do documentário e que destaquei no quadro em sala de aula.

Sequência didática: O povo na proclamação da República". 9° A e B

Olá gente, o objetivo dessa sequência didática é compreender a proclamação da República como um golpe desencadeado por forças militares sem grande resistência monarquista graças à crise desse sistema de governo; avaliar a pequena participação da população no evento.

Como vimos em sala de aula, através dos textos discutidos e das atividades realizadas, postem o resultado das etapas 2, 3 e 4. Sendo:

2ª etapa: texto de Aristides Lobo sobre o episódio do 15 de novembro. Abordem dois pontos principais: a composição do primeiro governo republicano e a participação das camadas populares no episódio. Explique o uso do termo "bestializado" no texto.

3ª etapa: texto de Raul Pompéia. Explique o uso da expressão "o povo fluminense não existe". Por que o autor tem essa opinião? De acordo com ele, quem são os responsáveis pelos acontecimentos históricos? Por fim, convide a turma a refletir sobre o significado dos dois textos do século 19 à luz dos dias de hoje. É possível dizer que os fatos e processos narrados são totalmente anacrônicos ou permanecem atuais? Por quê? 

4ª etapa: leitura, análise e levantamento dos principais pontos do texto"Uma visão crítica da proclamação da República".

A 1ª e a 5ª etapa ficam para ser entregue em sala. 

Avaliação final da atividade: escrevam uma dissertação, artigo, poema ou cordel sobre a participação popular na proclamação da República, tendo como base as leituras realizadas. Lembrem que, apesar dos acenos a certa democratização do poder, o episódio foi um processo de que o povo pouco participou, sendo na maior parte das vezes apenas citado nos discursos da nova oligarquia que chegava ao poder.

 

Vizita a Agro rural show. 8° ano B

A atividade de visita a Agro rural show, no parque de exposição de Ji-Paraná, no dia 24/05/2012, foi fundamental para entendermos como o processo da "revolução industrial" do século XIX aos dias de hoje vem contribuindo para a transformação dos cenários socio-culturais, tanto no campo como na cidade. 

Como vimos lá, o destaque da feira foi o agronegócio, tanto para pequenos, médios e grandes produtores rurais. Importante observar como o uso das tecnologias interferem no processo produtivo, com aumento da produção agrícola e pecuária, num esforço cada vez maior de racionalização aplicado ao meio produtivo.

Observamos a presença de vários setores, do governo estadual, empresas, cooperativas, organizações financeiras (bancos). Tal esforço indica a busca pelo aumento da produtividade agropecuária no Estado de Rondônia. Ao final do evento, estima-se que foram feitos 200 milhões de reais em negócios.

Atividades como essa valem a pena por aumentar a compreensão do conteúdo trabalhado em sala de aula, saindo do "apenas teórico" e partindo para situações "concretas" de aprendizagem. 

Façam um comentário dos seguintes pontos: Tecnologias; Empresas, e órgãos presentes; produção da agro-indústria. Por fim, responda qual a importância de um evento desse porte para o Estado de Rondônia? Qual o benefício e o malefício do uso das tecnologias na área rural?

Pesquisa de opinião sobre a venda de votos ou favores

A partir da atividade de pesquisa de opinião relate a experiência do grupo no momento das entrevistas, e depois na elaboração dos gráficos. Sintetize a conclusão do trabalho do seu grupo.

Documentário Primeira Guerra Mundial. 9° ano a e b.

Façam o comentario do video sobre a Primeira Guerra Mundial, destacando: o contexto histórico antes do conflito, o início da guerra, as principais batalhas,  o sistema de alianças, como terminou a guerra, e as consequências do conflito.

Documentário: Sobreviventes, filhos da guerra de Canudos

Olá gente, façam o comentário do documentário destacando os seguintes pontos:

Os principais momentos do conflito; como surgiu a comunidade de canudos e como eles viviam; avaliem se foi justo o tratamento dado pelo governo da época de Prudente de Morais; descaque a visão das pessoas que deram seu depoimento sobre o movimento; quais suas impresões sobre o conflito; porque Canudos não pode existir? entre outros aspectos que quiserem destacar.